阿伟小四那年做过两件轰轰烈烈的事。第一：获得人生第一个冠军。说来好笑，他这冠军头衔竟然是无心插柳柳成荫。
1979年，时任我国总理的李光耀先生开启了以英语为主，母语为辅的双语教育政策，同时大力推广“多讲华语，少讲方言”运动，让华语成为本地华人族群之间的共同语。而我依稀记得，教育部约莫在80年代初正式以汉语拼音取代注音字母，将汉语拼音嵌入小四到小六的华文课纲里，阿伟和我便成了汉语拼音的“建国一代”。
1986年汉语拼音正如火如荼地推行，我们学校为了响应教育部的号召，办了一场全校汉语拼音比赛，鼓励小四至小六的学生踊跃参加。虽说鼓励，实则指定每班必须派出两名代表出赛，按每级6班计算，总参赛人数大概36人。阿伟A班的级任老师凌老师恰巧也是华文老师，她当然非常看重这次的比赛，指望她的班能出个状元、榜眼、探花什么的，到时不但能光大A班的门楣，凌老师自然也水涨船高跻身名师行列。她应该是这样盘算着。
那时新加坡小学是按学生的成绩来分班，A班是精英、B是高等、C是普通以此类推，而F班是所谓的“坏苹果”（bad apples）。阿伟自小一到小三属于“还可以”的C班，没想小四分流不小心连升到A班。小四A班的学生大多都是小一A班一路升上来的，个个是品学兼优的学霸、家庭背景很硬的贵族子弟；父母不是校董、校长就是医生、律师、工程师、会计师等专业人士。像阿伟这等非A班出身，又是小康家庭的寒门子弟是不怎么受别人待见的，包括A班的某些老师和同学。
课室里，凌老师一番慷慨激昂的开场白之后，先是要求同学们自荐参赛，但没人举手；让同学推荐，竟没人开口；她点名的几位学霸更死活不肯出赛。老师没办法，只好用抽签的方式选出两位代表。她心想：“怎么抽都肯定会抽到有能耐的对吧。”可是人算不如天算，天时地利给凌老师占尽，唯独人和却缺了席。全班40人，好死不死竟然抽中阿伟！“哇噻，有那么“兴”（幸运）吗？“阿伟心里嘀嘀咕咕，双掌搓搓脸颊，一脸难以置信的样子。
还没等阿伟反应过来，老师便从课室前黑板的位置徐徐走向阿伟，高跟鞋咯哒咯哒的声音许久才停了下来，因为阿伟坐后排，后排是品学不怎么样的学生才有资格坐的。老师语重心长地说：“阿伟啊，不要紧，如果你不想参赛我们可以重新抽过。”见阿伟默不作声，老师开始有点不耐烦，又加重语气：“这个比赛挑战性很高，老师担心你会有压力，不如你让其他同学试试好吗？”这次不等阿伟回应，老师转身便走，似乎就当阿伟弃权了。
阿伟原本无意参赛，自己有多少斤两自己最清楚，但听到老师这番“激励”的话之后，忽然好像打通了任督二脉，一股热气齐聚丹田再涌上胸腔，于是他站了起来把满腔热气从口里喷发：“我要参加！”直到今天，阿伟还清晰记得老师当下那副既不悦又不屑的表情。但事已至此，老师也只能如约派阿伟和另一位抽中的何同学一起出赛。
赛后成绩放榜，凌老师健步如飞冲入课室，脸上难掩喜悦之色，大声宣布： “我们班两位同学都得奖了！请大家热烈鼓掌！”何同学以98分得亚军，阿伟则出乎意料不只榜上有名，更以满分夺魁！自此，凌老师和A班其他老师都对阿伟刮目相看，赞赏有加，只差没给他加官晋爵或赏个黄金万两什么的；原本同学们冷淡的态度也开始升温，歌功颂德的话不绝于耳。原来“十年寒窗无人识，一举成名天下知”形容的就是这种滋味。
其实阿伟当时并没多想，难得有这么多人“看得起”他，感觉还蛮爽的，当个校园风云人物倒也很滋润，但现实世界的人情冷暖哪是阿伟一个十岁孩子能懂的。
还记得开篇说过阿伟做过两件轰轰烈烈的事吗？获得冠军是其一，这其二嘛……同年的年终考试阿伟的综合成绩差强人意，除了华文，其它科目都马马虎虎而已，所以小五就被“炖冬菇”（降级）回到C班，他顿时像个失了宠的妃嫔被打入冷宫，往日的风光不复存在。令人意外的是，阿伟并未有太多的失落，很快便收拾起心情继续前行。
其实只要有人聚集的地方，就有功利心、攀比心、得失心；学校、职场和社会的竞争一直都在，旁人的阿谀奉承和冷嘲热讽也在翻手之间，这道理亘古不变。我们能做的，唯有学阿伟那样，好好把握机会，尽力做好本分，余下来的事就用平常心看待吧。
